蒋生成

摘 要：口算是指不需要计算工具的帮助，运用自身的思维能力、记忆能力进行计算，并计算出得数的计算方法。口算要求学生应当具备足够的计算基础能力、简算基础能力以及估算基础能力。唯有这样，才能又快又准确地得出答案。小学数学教师应该积极培养学生的口算能力，为学生今后的数学学习做好铺垫。本文分析了当前小学数学口算教学中存在的问题，然后对提高小学生数学口算能力的策略进行了研究，仅供参考。

关键词：小学数学;口算能力;算理

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.010

口算能力对于学生的注意力、记忆能力、逻辑能力均有着较高的要求。小学数学教师应当积极培养学生的口算能力，使学生的记忆力水平得到同步提高，这样将会使学生逐渐具备全面思考和分析问题的能力，并且对自身的注意力加以合理分配，亦将确保学生的逻辑能力得到进步。口算在日常生活、生产和科学研究中有着极其广泛的应用，是每个公民都必须具备的基本技能。由此可见，培养学生的口算能力在小学数学教学中占据着十分重要的地位。基于此，笔者将从当前小学数学口算教学中存在的问题入手，对提高小学生数学口算能力的策略进行研究。

一、当前小学数学口算教学中存在的问题

当前，小学数学口算教学中存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。

第一，口算练习缺乏对算理的重视。为了确保口算教学发挥出应有的教学效果，小学数学教师必须先行使学生实习对算理的有效理解和掌握，并且能够正确地运用相关的计算法则、计算方法。……