李国辉

摘 要：随着计算机网络的快速发展，社会对计算机方面人才的需求量越来越大。在中职计算机教学中，学生计算机应用水平参差不齐，课堂教学效率难以提高。在中职计算机教学中应用分层教学法有利于缩小学生计算机应用水平的差距，提高学生计算机应用能力，增强学生的自信，推動计算机课堂教学有效开展。

关键词：分层教学;计算机;融合;教学理念

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.003

随着计算机网络的快速发展和计算机应用的不断推广，计算机教学在中等职业院校学科教学中起着至关重要的作用。中职计算机教学可以提高学生计算机操作实践能力，使其掌握先进高效的办公技能，为社会培养更多的网络信息化人才。然而在中职计算机教学中还存在诸多的问题，给教师教学带来一定的难度。为了提高中职计算机课堂教学的有效性，提高学生计算机应用水平，笔者就在中职计算机教学中分层教学法的应用浅谈一些自己的看法。

一、中职院校展开分层次教学的具体内涵

近年来，随着中职院校不断扩招，生源质量不一，学生计算机应用水平相差较大，无形中增加了中职计算机教学的难度。为了促进中职院校课堂教学改革，提高职业教育学生计算机应用水平，教师可以根据学生在计算机教学中出现的个性差异，对学生进行“对症下药”，实施分层教学。

分层教学法能满足当前课堂教学改革的需求，对计算机应用水平参差不齐、差距较大的中职学生来说更为合适。……