童义清

【摘 要】“现代数学教育的基本任务是培养学生的创新意识”，学生自己发现和提出问题是创新的基础。小学数学课堂中，培养学生的提问能力非常必要。日常教学中，我们可以遵循“孕育—暴露—修正—应用”基本路径，为提升学生的提问能力，助推学生的创新意识做出高质量的服务。

【关键词】小学数学 学生 提问能力 提升路径

“创新意识”作为《义务教育数学课程标准（2011年版）》的十大核心素养之一，属于小学数学学科的关键能力，备受一线教师关注，但由于其切入点模糊、实践处虚化，导致现实教学中达成度很低。再次研读课标我们可以发现：“学生自己发现和提出问题是创新的基础。”“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。”基础不牢，地动山摇。既然，学生的提问能力是“创新意识”这一核心素养形成的基础，那么在课堂教学中培养小学生的提问能力就非常必要。

纵观当下的小学数学课堂，研究教师预设的问题多，思考提升学生的提问少。如何在日常的小学数学课堂教学实践中培养学生的提问能力呢？笔者认为，我们应当遵循“孕育—暴露—修正—应用”的基本路径，为提升学生的提问能力，助推学生的创新意识做出高质量的服务。

一、孕育

同所有的技能形成一样，学生的提问能力也需要训练和培养。这也正如一粒种子成功的发芽需要合适的环境孕育一样，学生发现并提出一个高质量的问题，也需要美好的孕育。……