【内容摘要】为了激发初中学生的学习的兴趣，推进基础教育课程改革，文章从创设学习情境、重视情感态度、合理设计实验、充分利用媒体诸方面，做了较详细的阐述，指出了核心素养背景下，如何更好地激发学生学习的积极性，培养物理学科综合能力和良好的行为习惯，有力的推进基础教育课程改革，旨在提升课堂教学效果和自主的物理课堂，特提出了较好的教学策略。

【关键词】核心素养 激发和提升 学习兴趣 策略研究

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其中的道理向我们阐述了“兴趣”对于学习的重要性。众多心理学研究员也表明，带着兴趣的学习，学习效果最佳，因此，我们应不以学习为负担，反以学习为享受。

一、创设和谐情景，激发学习兴趣，开启物理学习之门

物理来源于生活又服务于生活，让学生从生活中的现象对物理产生良好的印象，喜欢物理，钻研物理，是更好地激发物理学习兴趣，调动学生的学习积极性的可行性方法。八年级物理开篇引言设计了一节“走进物理世界”，面对大量接收新信息长大的孩子们，如何突破传统地图片式教学，这一棘手的问题摆在了每一位老师的面前，为了更新颖地让学生理解物理的“力”、“电”、“声”、“光”、“热”、“磁”这几大板块，老师就要充分利用物理实验的魅力创设学习情境，来激发学生的学习兴趣。例如：利用“香薰蜡雕”来讲解“热现象和力学”。老师设问：你见过香薰蜡雕吗？学生一下被问住了，老师不失时机地拿出一个准备好的蜡雕，让学生传看，老师又问道，想不想自己亲手做一个？……