王苏伟

[摘 要]小学数学苏教版教材设置“探索与实践”板块的目的是让教师充分利用观察、实验以及操作等相关活动，组织学生展开多元化的数学探究活动，揭示数学规律。在这一板块的教学中，培养学生的数学思考力是重要的教学任务，通过引导动手操作，积累思考经验;组织数学探究，推进思考进程;强调数学反思，拓展思考空间的策略，能够达到事半功倍的教学效果。

[关键词]小学数学;探索与实践;数学思考力

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）14-0076-02

苏教版小学数学教材五、六年级的部分“整理与复习”中，特别编排了“探索与实践”这一板块内容，这是对传统教学模式的有效改革，更是一次尝试，在内容方面是全新的。“探索与实践”关注的是学生对所学知识的应用，同时也体现出典型的综合性，能考验学生的综合数学思维，而这也是当下数学教学中的薄弱环节。在这一板块的教学中，培养学生的数学思考力是十分重要的。

一、引导动手操作，积累思考经验

基本活动经验需要学生借助操作活动而获取，教师要善于运用操作活动，使学生能够在这一过程中获得数学体验，积累丰富的感性体验。

“探索与实践”普遍是学习小组合作进行的一种智力性游戏活动，具体的设计，首先需要呈现相应的背景，明确价值指向，当然还需要认真解读文本，这样才能将问题的设计与教学内容准确结合在一起，更精准地把握问题和教材内容之间的关键连接点，使学生能够从中体会到问题和数学知识之间的内在联系。……