邹颖贯

[摘 要]数学学习离不开数学阅读。教师深入把握数学阅读的特点，挖掘教材内容，创设问题情境激发学生学习数学的兴趣，教给学生阅读的方法与技巧，有助于提升学生的数学阅读能力。还要有计划、有策略地教会学生数学阅读，引导学生掌握阅读数学文本的方法，培养学生良好的数学阅读习惯。教师设计课外阅读导学案，以导促阅读，提供一些展示平台，学生的数学阅读将会更精彩。

[关键词]小学数学;阅读;高年级;兴趣;习惯;方法

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）14-0029-03

谈到阅读，我们第一时间想到的一般都是语文、英语阅读，极少有人想到数学阅读。其实，数学阅读是学生学习数学的基石。忽略数学阅读，数学教学只注重学生解题的结果，而不注重学生思考的过程，就会导致一旦习题稍有变化，学生就无从下手。著名心理学家布龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”數学教育家斯托利亚尔也说：“数学教学也就是数学语言的教学。”著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基则说：“学会学习，首先要学会阅读。”综合各方面来看，我认为数学学习离不开阅读。

一、数学阅读的含义及特点

教师只有深入了解数学阅读的含义和特点，才能有计划、有策略地提高学生的数学阅读能力。

（一）数学阅读的含义

数学阅读是通过阅读文字、图片等材料获取数学信息的过程。有了这些数学信息，我们才能建立数量关系，准确地想到解决问题所需的知识，为运用数学知识解决问题奠定良好的基础。……