张和美

[摘 要]微课作为现代科技化产物，对当代教育影响重大。将微课与小学数学教学整合起来，可强化学生对数学知识的理解与掌握，提高学生的数学学习效率，实现数学高效课堂的构建。以“三角形的面积”教学为例，进一步探析微课与小学数学教学的整合策略，以期提高小学数学教学的整体效果。

[关键词]微课;小学数学教学;整合;三角形的面积

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）14-0060-02

随着教育教学改革的不断深入，微课的出现有效辅助了教学工作的开展，提高了教学效率。为此，小学数学教师在课堂教学中，可合理运用微课教学，把复杂多变的数学知识进行简化，使数学知识具体化、形象化，同时对固有的小学数学教学进行改革与创新，满足学生的认知要求，拉近学生与数学知识的情感距离，并结合教学主题与学生的理解能力，实现因材施教，帮助学生开展高效学习，使学生的数学学习能力得到进一步提高，从而有效推动小学数学教学的发展。

一、微课与课前预习的整合，为高效教学奠定基础

课前预习是强化学生学习效果，保障教学效率的重要方式，因此完善的课前预习环节，能够让学生明确学习目标，跟随教师的教学思路投入到学习当中。但是，大多数学生并没有意识到数学知识的复杂性和多变性，因此没有意识到数学课前预习的必要性，导致学生缺少自主预习的动力。怎样让学生意识到课前预习的必要性，成为大多数教师需要思考的课题。……