【摘要】本文阐述“勾漏”双向四步教学法的构建背景及其内涵：该教学法由四个基本教学环节组成，分别是勾人（学生）入境、漏知（知识）互学、流程对测以及结课拓展，结合教学实际展示该教学法在小学语文、数学、道德与法治等学科教学中的应用途径，分享教学法的推广策略及取得的成果。

【关键词】“勾漏”双向四步教学法 构建背景 实践 推广

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0043-02

国内的教学法数不胜数，但是将风景区的特色与课堂教学融合在一起研究的教学法，“勾漏”双向四步教学法是第一个。“勾漏”双向四步教学法是针对新课改实践中遇到的困难和问题，融合北流市勾漏洞“勾、曲、穿、漏”的特色，借鉴和整合现有的教学模式和教学方法而探索构建的。进行“勾漏”教学法的实验与研究，目的在于破解学生课堂厌学的问题，让学生走向趣学、好学、乐学，从而促使学生核心素养和关键能力的养成。

一、“勾漏”双向四步教学法的构建背景

在距离北流市城区东面3公里处，有一“勾漏洞风景名胜区”。勾漏洞是道书称的全国道教“三十六洞天”的“二十二洞天”，由宝圭、玉阙、白沙、桃源、玉金五个岩洞组成，两座大山把五洞连通一线，全长1500多米，勾、曲、穿、漏、景天成，洞内石柱、石笋以及各类天然奇特的钟乳石纵横交错、千姿百态，在五颜六色的灯光照映下，更显扑朔迷离、瑰丽妖娆。当代作家郭沫若曾在北流勾漏洞留下亲笔题咏：“魏晋以来负盛名，洞天勾漏自天成。”

十……