高艳华

【摘    要】在小学数学教学中，游戏化教学方式对启发小学生的数学思维、激发学生的学习潜能都起到一定的帮助作用。游戏教学法作为吸引学生注意力、激发学生课堂参与积极性的有效教学模式，应在教学实践中得到小学数学教师的合理应用。

【关键词】数学课堂  教学游戏  策略探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.034

在小学数学教学的过程中，采用游戏化的教学方式能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到数学的教学过程中。数学是学生学习其他学科以及科学技术的基础，因此如果广大教师能够将游戏化教学融入日常教学活动当中，那么不仅能够为学生创造出一种轻松快乐的学习环境，还能够激发学生的学习兴趣与探索欲望，从而使其更好地掌握数学知识。

一、开展游戏活动，发挥学生学习的主体性

在利用游戏活动导入教学后，在正式的授课过程中小学数学教师也要活用游戏化教学方法发挥学生学习的主体性。如若在课中大部分的时间都是教师单方面讲授理论知识，学生的注意力就会偏移到课前的游戏环节中。因此，教师要在课中利用游戏活动深化教学内容，将学生视为教学过程中的主体对象，发散学生的思维，促使学生形成正确的学习习惯。

二、构建游戏情境，强化师生互动

小学生具有活泼好动的特点，数学学科是一门严谨的学科，任何一个解题步骤出错，都会导致结果错误。因此，小学数学教师需要让学生在课堂上保持足够的注意力，但要求学生整节课均保持注意力并不现实，若想长时间保持学生的注意力，提升数学教学效率，还需营造学生喜爱的情境，设置趣味性游戏方案，强化学生在游戏中的互动。……