杨琼

【摘    要】阅读教学作为小学语文听、说、读、写的综合应用，在语文教学中占有重要地位，是培养学生语文素养的重要内容。如何提高小学语文阅读教学质量，培养学生的语文综合能力，是当前教育工作者面临的重要问题。本文即对此进行研究分析。

【关键词】小学语文  阅读教学  质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.189

在小学语文教学中，阅读教学占有十分重要的地位，是学生学习语文知识、获得思想水平提高的重要途径，也是小学生学好语文的关键。但目前的小学语文阅读教学效果并不理想，普遍存在教学方式单一、实效性低等问题，严重影响了阅读教学质量的提高。因此，在小学语文阅读教学中，教师应积极探索有效的教学策略来提高教学质量。

一、丰富教学方式，激发学生阅读兴趣

语文教学理论正处于新旧更替时期，教师应及时转变传统应试教育的教学思路，改变单一枯燥的教学方式，采用多样灵活的方式进行教学，营造民主自由的课堂氛围，充分调动学生的学习主动性，激发学生的阅读兴趣。

（一）创设教学情境，丰富课堂形式

从小学生的心理及思维特点看，直观形象的教学更容易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。在阅读教学中，教师可以充分利用现代教育技术，用多媒体课件创设丰富多彩的教学情境，让学生身临其境，产生情感体验，激发学生的阅读兴趣。如学习课文《观潮》时，很多学生由于缺乏生活体验，所以仅靠文字的描述很难真切地体会到钱塘江大潮的雄伟壮观。……