张雨石 肖茗月

摘要：伴随双减政策的推进，在此背景下，高中数学学科教学应有所创新与改变，帮助学生实现高效学习。故而，在实际课堂中，教师应跟据高中生学习需求、爱好、现状与课程内容，采取多样化且新颖的方法，吸引高中生注意力，使其能在兴趣带动下全身心融入课堂。通过思考、实践、探究与分享，透彻理解与牢固掌握数学知识，让高中生能对所学有深刻记忆，得以达到减轻其负担与提质增效目标，让高中数学学科教学更具有效性。

关键词：双减;高中数学;提质增效

前言：

在双减政策下，教学应以减轻学生负担为最高目标，打造更加高效的课堂，帮助学生学好知识。尤其针对高中数学这门知识难度极高且又关键的学科，教师应改变授课模式，可从情境创设、小组合作及信息技术等方面出发，调动高中生参与课堂学习的兴趣与自主性，使其积极进行探究、思考与实践。让高中生能借此牢固掌握复杂的数学知识，进一步强化其综合能力与提高学习质量，得以真正达到双减政策提质增效目的。

一、利用情境创设调动学习热情

双减政策的更高教学要求是减轻学生学习与作业负担，让他们能身心放松，更好的发展。在此背景下，高中数学学科也应做出相应改革与调整，打造更具吸引力的课堂，让高中生愿意主动融入其中。教师在课堂教学中，应根据知识点与教材内容，利用情境创设调动高中生学习热情，将其自主性调动起来，促使高中生能快速融入课堂，并进行思考与探究。……