许汝强

摘要：趣味性教学法在教学模式以及理念方面与传统模式相差较大，整体立意较为新颖。就实际而言，趣味性教学模式在教学优势方面主要体现在高质量教学与高效教学，通过缓解生硬的教学气氛，调动学生的学习积极性。但部分教师在具体应用创新方面仍存在一定问题，因此积极开展小学低年级数学与趣味性教学的融合研究，对提高小学数学的整体教学质量具有重要的现实意义。

关键词：小学数学;趣味教学;创新思路

一、落实趣味性教学的重点内容

趣味教学法是传统教学模式下嵌入趣味性教学方法以及对应理念，让学生更加喜爱学习，从而主动开展学习。趣味性教学的应用是以提高整体学习效率为目的，通过科学规划趣味教学内容实现教学效果、学习质量的有效提高。教师在具体应用过程中应重视趣味性教学法的应用方式，要合理平衡教学效率与教学趣味性内容，避免出现出现舍本逐末问题，同时重视趣味性教学法的实践应用，落实趣味性教学与传统教学体系的嵌入与融合，以此提高学生的整体学习兴趣[1]。

二、趣味教学融合小学数学的多样化教学渠道

（一）将有趣的生活经历融入到教学中

低年级小学生的生活圈子主要为家庭与学校，因此要积极落实趣味教学模式的应用，教师上课则应以小学生的日常生活为基础开展趣味教学。在落实过程中，教师应积极观察学生的课后生活习惯，创新趣味教学思路，积极寻找对应的教学素材，力求实现教学理论与教学与日常生活的相互关联，并将其与传统教学体系相互融合，使得学生在日常学习过程中自然而然地将生活与实际问题相互关联。……