陈军喜

摘 要：虽然高中生有相对成熟的思维模式与思考状态，但仍处在发展阶段的身心特征使学生在理解复杂以及抽象知识时存在一定的现实困难。高中地理是具有逻辑性、抽象性、综合性、复杂性的学科，学生空间想象能力不足的问题影响了学生对知识的学习与理解。为了提高学生地理学习的效率，促进课堂教学质量的提高，高中地理教师要主动探究提升学生空间想象能力的方法。通过更新教学模式、创新教学方法，既能提高课堂的教学质量又能促进学生地理综合能力的提升。

关键词：高中地理;空间想象能力;培养策略

新课改背景下高中地理学科核心素养的提出对高中地理教学有了更高的目标要求。而高中地理教师在新课改背景下为了提高课堂教学质量也要积极探索新的教学手段与教学方法。学生空间想象能力对于高中地理的学习有至关重要的意义，而高中地理抽象、复杂、综合的特点也使学生要在较强的空间想象能力下更好地分析理解知识。高中地理教学强调学生对地理事物、现象、图形分析观察的能力。而在传统的教学模式下，地理教师只单一地传授学生基础知识，忽视了对学生空间想象能力的培养，导致学生在学习过程中存在能够理解基础知识，但无法将基础知识运用于实践的问题。

一、培养学生的观察能力

高中地理教学中对学生空间想象能力的培养，主要有两个方面的具体内容。……