潘国清

摘 要：数学这门学科抽象性强，学生学习高中阶段的数学知识相对更加困难，但这一阶段是学生即将迈向高考的重要阶段，因此，学生学会数学知识至关重要。综合高中的数学教师需要运用有效的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，让学生走出学习数学的误区，使学生能够在理解中学习数学知识，提高学生的数学自主学习能力，加快数学水平提高的步伐。

关键词：综合高中;数学教学;转变观念;激发兴趣

综合高中的学生与普通高中的学生数学基础不同，但是综合高中的教师未考虑到学生的实际学习情况。这种情况为综合高中的数学教学增加了一定的困难，并对数学教学产生误区，导致学生无法有效掌握高中数学知识，不利于学生的数学学习。基于此，综合高中的数学教师应转变对学生的数学教学观念，培养学生的自主学习意识，提高学生对数学知识的整合记忆与综合运用能力。结合学生的数学学科素质与认知规律，运用符合学生数学学习需求的教学方式，全面激发学生的学习兴趣，增强学生的数学学习效果。接下来，本文对综合高中数学教学作如下探索。

一、综合高中数学教学的现状与改进方向

在综合高中的数学教学中，教师以对普通高中学生的教学方式，对综合高中的学生教学，导致学生无法在自己的数学认知基础上理解与学习教师教授的数学知识，只能形式化与概念化地学习数学知识，自身的数学学习能力无法提升，严重阻碍了学生的数学学习。……