钟晓森

摘要：空间想象能力可以充分提升高高中生立体几何专业知识的理解程度，在高中数学学习中，空间想象力是一种具有显著作用的预测性学习能力。它的掌握不仅像其他人想象中的学习能力一样遵循某些规律，而且还能反作用于学生的高中数学立体几何学习过程。具备创造力和重塑空间想象的能力是今年高考大纲规定的新教学目标和七项学习能力之一，空间想象力主要是观察、分析和抽象立体几何图形空间类型的能力。因为高中生的日常生活体验相对有限，室内空间认知度低，多年来，立体几何教学体系的形成一直是数学教学中的一大难点。本文将就此开始讨论。

关键词：高中数学;立体几何;空间想象力

前言：空间想象能力的作用被证实对高中数学几何知识的学习来说非常重要，主要是由于高中生日常生活经验比较有限，对室内空间认知度低，对空间概念的分析和抽象能力逐渐提升，教师发现，塑造这种能力一直是多年来困扰高中数学教学的一大难点。高中数学空间想象能力具体是指学生对室内空间观察的方法，就此对客观事实进行观察、分析、抽象思考和创新。高中立体几何课程内容是新课程的重要内容，在课堂教学中，要保证学生能够将室内空间物体的形状抽象为室内空间图形，并能从给定的几何图形中想象出该区域内几何图形元素的物理线条外观和具体位置关系，利用数学语言显示符号或计算过程，并且可以适当地回答问题。……