王清香

摘要：“双减”政策出台，让校内学习效率成为关注重点，减轻作业负担、减少课外培训，但是并不能让学生的学习落下，这就需要利用课堂时间，让学生最大限度的接受知识，提升自学能力，小学阶段的数学课程正是打下坚持基础的阶段，本文从乡镇小学角度调研出发，从现状阐述到重要性分析，最终得出提升小学数学课堂效率的有效方式，让学生享受到“双减”带来的改变。

关键词：双减、小学数学、课堂效率、调查研究

一、“双减”政策前后，小学课堂教学情况现状

2021年7月24日，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是我们称为“双减”政策。“双减政策”的出台让课堂教学成为教学任务的重点，校内减负不意味着放弃教学，而是应该让效率提升，让学生在有限的时间内，掌握知识。

众所周知，学习是一个长时间积累的过程，不仅仅需要学生们日复一日的从课本、课外读物、新媒体等内容获取知识，更需要从知识中进行提炼。所以利用课堂短短的四十分钟提升效率，将成为未来提升学生学习能力的主要手段。很多老师根据自身的工作经验，有目的性的带领学生在课堂上进行学习能力的培养，并得到了良好的成果。同时一些非常具有实践意义的具体措施为将来进一步开展课堂教学，提供了宝贵的经验。

但是通过本校在实际教学中发现，由于本校是位于南京市溧水区的乡镇学校，学生以留守儿童居多，一方面学生的基础水平相较于中心城区的学生有一定差距，另一方面由于父母不在身边，大多是由家中长辈进行看管，课外学习起不到有效监督，更加依赖于课堂中对知识的吸收和理解。……