周静静

摘要：小学数学教师运用趣味教学开展数学教育教学工作，可以让学生更加快乐地进行深度探索，切实缓解学生的数学学习负担，助力学生身心得到健康发展。为此，广大小学数学教育实践者要积极在具体的教学过程中引入趣味教学策略，让学生在新型的课堂中牢固掌握成长和发展所需的数学知识和本领，从而能够为学生今后取得极为满意的进步提供很好的助力。

关键词：小学数学;趣味教学;有趣导入;教育游戏;师生互动

以往，小学数学教师总是忽略学生的意愿，按照自己课前的安排，死板地为学生传递教材中的数学知识，却很少考虑运用有趣的策略来改善课堂教学氛围，这样的教学方式加重了学生的数学学习压力，使学生逐渐丧失了学习数学知识的热情，难以向着比较好的天地进行迈步，小学数学教学很难取得很好的教学效果。鉴于此，广大小学数学教育实践者需要对以往低效甚至是无效的教学方式进行进一步的改善，积极开展趣味教学工作，让学生在新型的课堂中进行深层次的数学学习，不断提高学生的数学水平。下面，我将对小学数学教学中趣味教学策略的运用进行一番阐述和说明。

设计有趣导入，调动学习兴趣

小学数学教师转变以往单刀直入的数学教学方式，并在导入环节投入自己的心血，为学生设计有趣的开头，可以充分调动学生的数学学习兴趣，让学生整节课都能做到用心学习数学新内容，从而能够助力学生获得最优化的数学学习效益。……