龙云胜

摘要：范畴化在如今的认知语言学体系中已经凸显出它的重要地位，很多英语教学领域也有了范畴化理论的身影，比如：词汇教学，阅读教学，写作教学。那具体如何实施，在具体的教学实践中，范畴化理论会从哪些方面对我们产生影响和作用呢？本文主要针对分类教学中的原型范畴理论与英语词汇教学的关系以及如何将分类理论运用到英语词汇教学进行说明和阐述。国内外许多著名的认知语言学家对范畴化理论都有自己独到的见解，对范畴化的运用方面的建树也是颇高，希望通过本文的梳理，能够对当今英语教学产生一定的积极作用。

关键词：范畴化 词汇教学 典型性理论 原型范畴理论

一、范畴化理论

分类不仅对人类很重要，对语言学家也很重要。有代表性的范畴理论有经典范畴理论（静态描述语言范畴化）和原型范畴理论（动态解释）。古典范畴理论课程的起源可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德的范畴Haul理论。它的主要理论原则是：通过一套充分必要的条件将范畴划分排除在范畴之外。

原型范畴理论产生于20世纪80年代，主要是由古希臘哲学家亚里士多德的客观范畴观发展而来。它的观点建立在唯心主义的基础上，其主要理论原则是：第一，范畴是由一系列的充要条件或者特征来定义的;第二，是特征是二分的;第三，类别之间的界限清晰;第四，该类别中所有成员的地位是平等的。

二、传统英语词汇教学