廖燕

摘要：词汇量是英语学习的基础。有效的词汇教学活动对于学生学好英语至关重要。本文对高中英语词汇教学现状进行了分析，目前高中英语词汇教学存在脱离语境，教学方式单一等问题。本文从学科核心素养的角度出发谈论如何设计有效的高中英语词汇教学活动，以期为高中英语词汇教学提供帮助与借鉴。

关键词：学科核心素养;高中英语;词汇教学

词汇是英语学习的基础，没有词汇，学生表达不出任何东西。新课标指出高中阶段的词汇教学重点在于让学生在语境中去记忆词汇，培养学生的词块意识。学生通过大量的阅读能够扩充他们的词汇量，提高他们用英语表达意义的能力。

1 高中英语词汇教学现状

现行中小学英语教材的词汇表通常会列出每个单元的词汇，包括它们的词性，发音和中文意思。教师在每个单元的教学前往往会脱离句子和课文，以带读和讲解词义的方式教单元词汇。课后利用早自习时间和空余时间让学生反复的读单词，记忆单词。然而这种孤立地教单词的方式不仅达不到教师想要的教学效果，反而浪费了宝贵的教学时间，学生只是短暂的记住了单词的发音和词义，而没有真正理解该词的真正含义，也不知道如何运用所学单词。长期以来学生就会感到词汇学习十分无聊枯燥，从而丧失对英语词汇学习的积极性和乐趣。

2 高中英语词汇教学活动设计

在词汇教学中，可以按照词汇在不同阶段的特点来设计相应的教学活动。……