彭金绵

摘要：在小学阶段诸多课程教学中，通过高效的数学活动可以对提高学生计算能力、逻辑思维能力等发挥着起到决定性的作用。为此，在小学数学课堂教学中教师要尝试从多方面入手展开教学，将教材文本中的数学知识融入到情景之中，以提高教学效率。

关键词：情景教学法;小学数学;应用策略

新课改背景下，一系列新颖的教学手段和方式出现在人们视野之中，而情景教学法则是诸多教学法中的重要一种。小学数学教师要意识到，情景的构建并非是盲目的，需要教师立足于教材文本、立足于学生基础，灵活的调整教学策略，加深学生对所学内容的理解。在情景教学模式下，可以使得学生思维变得更加形象，进而激发学生兴趣，使得学生主动的学习知识，为后期学习活动奠定基础。

1. 情景教学法的特点

从整体角度进行分析，情景教学法的特点可以从以下三个方面入手进行剖析：（1）形象具体。情景的构建方式、方法是多样的，如果教师长期使用一种教学方式，将会直接学生学习积极性，为此，教师应当尝试剖析教学内容、了解学生特点，构建形象而又具体的情景。（2）情感体验。情景教学法的使用可以丰富课堂知识内容，驱动学生主动参与，同时，通过不同情景的构建，强化学生的感官体验，进而调动学生课程学习积极性，使学生可以主动参与到课程学习中。（3）寓教于乐。以往教学中教师所运用的教学方式格外单一且空洞，而情景教学法的运用可以使得学生保持轻松、愉悦的心理，进而推动学生展开课程学习，彰显学生主体的地位。……