邓丽萍

摘要：现代教育背景下，在高中语文教材中文言文占据着较大比重。而文言文教学具有多重教育价值，它蕴含着宝贵的民族精神财富，可有效强化学生的综合素质与语文核心素养。语文教师要通过强化诵读教学，引导学生领悟文言文的情感;挖掘文言文所蕴含的深刻内涵，创新教学方法，提高教学水平，以此提升文言文的教学质量。

关键词：高中语文;文言文教学;教学途径

文言文是独特的文化瑰宝，凝结着中华民族的语言精华，蕴涵着深厚的民族文化，虽然历经岁月陶洗，但其魅力依然不减。随着新课程标准的实施，教师对文言文、古诗词等特殊文体教学的力度在不断加大。教师要从教学理念、方法、途径上不断改革与创新，激发学生的学习自主性，突出学生的主体地位，强调课堂氛围的营造，使学生在提升学习质量的同时，还能掌握解读文言文的方法及技巧。本文就高中文言文的有效教学策略进行简要阐述，以供参考。

1 诵读文章，掌握思路

教师在进行文言文的教学前，可以安排学生对文章进行诵读，一旦学生遇到生字词时，教师首先进行简单的讲解，让学生对文章进行整体的诵读，掌握文章所写的思路，对文章最重要的部分进行掌握。学生在阅读的过程中对生字词大意进行了解，就会如认真学习生字词的读音，在后期的学习中就能牢记生字词的读音，首先解决了文章的阅读问题。而文言文因为表达内容的不同，整体的思路也有一定的区别。……