郭艳芳

【摘要】随着素质教育的推行，教育部门开始越来越重视培养学生的综合能力。同时我国小学也进行了相应的创新。新课改背景影响下，我国小学教师不能继续将教学重心放在教学知识引导方面，需要在知识教学之余加强对学生道德素养和法律认知方面的教学。在这种形势下，发展学校道德和法治教育显得十分必要，而做好学校道德和法治教育的综合发展工作是提高学校法治教育实效性的重要先决条件。在本文中，笔者就如何在道德与法治课堂开展情景式教学做出阐述，希望能为培养小学生的核心素养做出一点贡献。

【关键词】小学、道德与法治、核心素养、教学探究

道德与法治教学是当前学校课堂素质教育的主要部分。做好小学道德与法治课堂教学，有利于提高学生的法律认知意识。但是，目前我国小学长期收到应试教育的影响，老师与家长仍然秉持“成绩为先”的教学理念，对于品德教育不够重视，道德法治教育成效也不够理想。因此，面对小学生的教育问题，我们应落实核心素养，创新道德与法治教育模式，为学生的发展做出努力。

一、构建教学情境促进教学

1、构建教学情境创新教学模式

《道德与法治》课程的出现，不仅是为了提高学生的道德观念和法治观念，更是为了促进学生在现实生活中灵活运用。这不仅是由《道德与法治》课程的特点决定的，同时也是由《道德与法治》课程与其他课程的联系决定的。……