郭宏

摘要：中国的传统文化博大精深，源远流长。尤其是诗词文学更是传统文化的瑰宝。小学生是祖国的未来，为了培养民族自信、文化自信的新时代的接班人，从小加强对低年级学生的传统文化教育。本文采用“人形”方法从诗词入手，以朝代为轴，从历史背景和作者生平多维度带领学生学习好诗词，并注重在学习的过程中培养学生好的学习方法及创新意识的建立。

关键词：诗词教育人形方法全知识体系

从“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”到“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”;从“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。中国的诗词文化博大精深，源远流长。那些优美的语言承载了中华上下五千年的文明历程，记载了中华儿女不屈不挠的奋斗过程。小学生是祖国的未来，作为华夏子孙，我们要实现民族自信，文化自信，首先就是要了解掌握我们的传统文化。作为小学低年级的班主任，我从诗词教育入手，用“人”型法打造小学低年级传统文化全知识体系的教育。

一、以朝代为脊椎，讲解诗词的发展历程以及各个不同时期诗词的特点

通过对不同朝代诗词的讲解，不仅让学生了解了诗词的发展历程和各个时期的特点，还能够让学生掌握历史上各个朝代的先后衔接顺序，为以后学习历史打下坚实的基础。

我国从西周时期就开始有诗歌存在，只不过当时是以民谣的形式流传于民间。……