张燕

教学是一门科学，更是一门艺术。俗话说“兴趣是最好的老师。”有良好氛围的课堂，不仅能够吸引学生，也能使教师自己沉醉其中。作为新时代的教师，应该学会探索自己的课堂教学特色，调动学生的积极性，形成轻松快乐的学习氛围。回顾自己十年来的教学课堂，既有与大家相同的环节步骤、知识结构，又具备与众不同的一点点特色。

一、在導入新课上匠心独运。

上课铃声落，不少学生的情绪、思维还停留在课间十分钟的游戏活动或休息状态中。导入新课，是一节课的开始，如在一开始就能吸引学生的注意力，抓住学生的心，这就为你成功的上好这一节课，打造了良好的开端。

传统的导入新课，多数为问题导入。这是因为在大多数教师看来，问题导入比较方便实惠——既可复习上一节课的知识点，还能引出下一节课，占时间还比较少，但长久使用这一方法，会使学生感到疲劳和厌倦。一开始上课学生就没了兴趣和激情，那么再想上好这一节课，就增加了不少困难。因此我就在导入的过程中，多花费一些心思，在精心备课的基础上，选用与本课相关或相连的歌曲、视频、故事、小情景表演、谜语甚至笑话等，来导入新课，使学生疲劳的身心得以休息，紧张的大脑得以放松。如我在讲七年级《道德与法治》上册第一课第二课时《少年有梦》我就选用了学生们非常喜欢的一个组合的一首歌《梦想起航》孩子们听着熟悉的音乐，不由跟着唱了起来，自然十分认真，也很感兴趣。……