赵涛涛

摘 要：在数学教学中，教师引入信息技术，不仅能改变传统课堂教学方式，提高教学趣味性，还能利用信息技术的直观性、形象性等特点，降低学生的知识理解难度，提高学生的学习效率。文章分析信息技术在数学教学中的应用意义，探究具体应用策略：激发学生学习兴趣，构建教学情境，优化学习资源，构建翻转课堂。

关键词：小学数学;信息技术;兴趣;情境;教学资源;翻转课堂;策略

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0082-02

青少年学生受认知发展水平和已有经验的限制，抽象思维能力、理解能力偏弱，有时在学习数学时感觉很吃力。这不利于激发学生的数学学习兴趣，也不利于提高学生的数学学习效率。因此，在数学教学中，教师可以引入信息技术，充分利用其直观性、形象性等特点，提高课堂趣味性，降低学生的知识理解难度。本文结合教学实践分析信息技术在数学教学中的应用意义，探究具体应用策略。

一、 信息技术应用于数学教学中的意义

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式都产生了很大影响。因此，教师可在教学中根据实际情况合理地运用现代信息技术设计、实施数学课程，实现信息技术与课程内容的整合，以提高课堂教学效率。另外，基于信息技术对数学学习内容和方式的影响，教师可开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中。……