徐君彩

【摘 要】利用绘本阅读提升低年级学生的口语交际能力是一条有效的实践途径。教师从激发学生对拟声词的兴趣到明义、品味、运用，直到积累都始终以绘本故事贯穿，让学生在趣味盎然的绘本故事的陪伴下，掌握拟声词的用法，提升实际的口语交际能力。

【关键词】口语交际能力 绘本阅读 拟声词

语文课程标准指出：要让学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、 表达与交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。这些都足以说明口语交际的重要性。口语交际能力不好不仅会影响学生的书面表达能力、人际交往能力，甚至会影响学生对新课程的学习，减少学生对于语文学习的兴趣和信心，对他的未来产生不良影响，所以增强学生口语交际的能力十分重要。

统编版语文教材的陈先云主编也一再强调：口语交际无所不在，无时不在，只要教师有心、留心、用心，就会为学生探寻一条十分宽广的口语交际途径。在小学低年级，利用绘本阅读提升低年级学生口语交际能力就是一条有效的实践途径。

在“语言”这个大家庭中，“拟声词”可算是一朵奇葩。人类可以用自己的语言模拟大千世界中无穷无尽的声音，无穷无尽的声音又可以传递出丰富多彩的情感与意味。教会学生辨析、品味、运用拟声词，让学生捕捉到声音的魅力，就是一个非常有意义的口语交际训练。这样的口语交际训练配上优秀的绘本，就产生了一节成功的课例。……