刘志龙

摘 要：随着教育观念的不断变化，人们对体育教育的观念也发生了一定的变化，再加上体育已经逐渐被纳入中考，使人们对体育教学的重视度也逐渐提升。初中体育教学主要针对的群体是文化课基础与体育素质较为薄弱的学生，在体育课程的教学中，教学效果容易受学生消极情绪的影响，最终影响教学效果。新课改的推进，要求尊重学生在教学中的主體地位，在开展体育教学时，以学生的兴趣爱好为出发点，可以有效地提升课堂教学的效果。

关键词：体育教学;兴趣教学法;运用;作用

对于初中生来说，其身心发展还处于快速发展的阶段，因此，在体育教学中，将兴趣放在教学的首位，在一定程度上可以激发学生锻炼的积极性，还可以消除学生消极的心理[1]。在体育教学中，教师要尊重学生兴趣和运动基础，按照学生的个性特点和文化素养以及生活经验对教学内容进行合理的安排与规划，在教学中要尊重学生的主体地位，使体育教学建立在学生的主观能动性上，进而促进学生全面发展。在兴趣教学中，教师要以学生的兴趣为出发点，注意培养学生兴趣，激发兴趣，督促学生保持兴趣，尽可能地丰富和扩展教学的内容。

一、兴趣教学法在体育教学中运用的意义

（一）培养兴趣

初中生正处于身体和心理健康成长的重要时期，因此只有不断地进行体育锻炼，学生才能够拥有一个健康的身体。对于初中生来说，教师在教学中只有不断地培养学生体育锻炼的兴趣，才能使学生进行有关的锻炼，在对教学内容进行设置时，应该以学生的兴趣为出发点，传授专业的技能，消除消极心理，进而提升学生的心理健康水平、身体素质和课堂教学的效果。……