孙力

摘 要：数学是小学的基本学科之一，对促进学生思维能力提升意义重大，随着时代的发展，数学教学已经不同于以往，更加重视培养学生的数学思维，以此促使学生可以更加深入地理解数学内容知识的本质，进而从根本上提升数学教学效率及质量。但是据当前实际情况来看，由于新课改理念下对数学思维的教学仅仅处于起步阶段，因此在数学内容的本质教学中也存在较大的不足，因此在提升小学数学的本质教学中，应从实际出发，抓住本质教学难点，制定针对性的突破策略。重点围绕小学数学内容知识本质理解难点与突破策略进行了分析。

关键词：小学数学;数学本质;理解难点;突破策略

一、小学数学重难点分析

（一）知识记忆方面的难度

在数学教学内容中，教师是重要的引导者，从实际情况来看，数学教学工作存在较大的不足，在众多的教学难度中，首要的便是知识记忆方面的难度。小学生年龄小、思维能力较为单一，在数学知识的学习过程中难免会出现对难点知识“吃不透”的问题[1]。这就需要教师在日常教学中加强与学生的沟通，了解学生的学习情况，巩固重点、难点知识。

（二）教学学科本身的抽象性

与其他语文、科学、英语等学科相比，数学知识也具有抽象性的特点，数学知识对培养学生的逻辑思维能力有重要意义，这也就意味着数学具有较强的抽象性。小学数学是数学这一学科的入门，但是由于其未能够理解数学知识的本质，便使数学知识被蒙上了一层神秘的面纱[2]。……