李江涛

摘 要：强化海洋德育事关培养合格人才的大战略，对海洋德育教学管理进行了深入思考，在研究新情况、解决新问题中提高海洋德育的效益。

关键词：研学;海洋德育;幸福感

开展德育是党中央和教育部的重大决策部署。加强海洋德育管理，确保培养合格的人才，就要把提高学生德育的质量效益作为一个重点问题，认真加以解决。

一、加强海洋教育资源建構与教育教学改革

围绕教育资源建构，破解海洋德育困境。教育资源建构涉及两个核心要素：一是与海洋德育相关的“硬、软”环境资源建构;二是教育教学改革。“硬”环境建构，突出解决与目前“海洋”教育相对应的实验室、实习场所的建设，将海洋德育的习得与职业素质的提升聚焦于实验与实习的过程中;“软”环境建构，就必须花大力气整顿教师队伍。对“职业化”素养难以提升的教师必须进行分流，同时对部分教师进行职业化训练与外聘部分有相关经验者同步的方案，提升“软”环境建构的质量。在海洋德育教学改革过程中，首先要建立面向人力资源市场的动态专业调节机制。专业设置决定人才培养方向，必须明确海洋德育是面向未来的教育，因此其专业设置的基本依据应当是未来。因此有必要根据素质教育原则和专业的调整尽可能地按照职业来命名专业，名称难以调整的专业也要具体明确其职业定位。

二、合理满足学生需要，不断增强其主观幸福感

要善于区分不同需要，引导和合理满足学生在海洋德育中的需要。……