何利平

摘 要：将德育渗透到各学科教学中，是实现立德树人教育根本任务的主要途径。音乐是小学阶段的基础学科，也是育人学科。在组织小学音乐教学活动的时候，教师要在育人理念的指导下，切实地挖掘德育资源，应用多样的方式将德育融入教学活动中，使学生在获取音乐知识、发展音乐能力的过程中，塑造良好的道德品行，实现健康发展。结合教学经验，从挖掘德育资源和应用德育资源入手，阐述在小学音乐教学中渗透德育的策略。

关键词：小学音乐;德育;渗透策略

随着素质教育的不断深入发展，教育领域提出了立德树人的教育任务。新课标中明文要求各学科教师，挖掘学科德育资源，渗透德育，帮助学生建立道德认知，践行道德行为，形成正确的人生观、价值观，为有效地体验社会生活夯实基础。音乐是小学阶段的主要学科，其中不乏育人因素，教学活动的开展同样需要渗透德育，对学生进行有效培育。那么，我们要如何在小学音乐教学中渗透德育呢？

一、挖掘德育资源，夯实德育渗透基础

德育资源，是德育在小学音乐教学中得以有效渗透的保障。当前的小学音乐教学活动开展过程中，部分教师尽管树立了育人理念，也尝试将德育渗透到教学活动中，但是，渗透效果不尽如人意。原因之一是教师没有深入地分析教材，挖掘德育資源。音乐课程标准中对音乐学科的性质进行了界定，指出音乐是人文性的学科。在学科性质的驱动下，教材编写人员，将人文资源纳入教材。……