黄莹

摘 要：中重度智障学生由于大脑发育的缺陷，无法完成精细动作或者手眼不协调。他们的手部无法根据大脑发出的指令行动，导致手眼脑不能协调发展，从而影响信息技术课上鼠标的操作动作，这种挫折又会造成他们失去学习信息技术的兴趣。针对中重智障儿童的精細动作缺陷情况，巧妙地运用多种形式的教学来提高他们的鼠标单击能力。

关键词：辅助教具;游戏软件;中重度智障学生

鼠标，在电脑使用中扮演着极其重要的角色，是使用频度最多的输入设备之一，掌握好鼠标操作将为后续学习计算机应用打下基础。操作鼠标最主要的是手指的操作能力、手—眼—脑的协调能力。而中重度智障学生的动手能力，精细动作缺陷明显，他们的手不能遵循大脑的指令，精细动作的缺陷严重地影响了学生操作鼠标的能力。笔者将以“单击鼠标”为例，试析巧妙地运用多种形式的教学来提高他们的鼠标单击能力。

一、创编手指操，激发学习兴趣

手指操能够发展大脑、眼、手同时协调的能力，可以使手部精细动作进一步提高，加强学生的动手能力，训练学生手的灵巧性。为其独立操作单击鼠标打下基础。在课的导入时，笔者根据单击鼠标课程的需求，创设了相应的手指活动，对手指点击力量提高有很大作用，如：（1）手碰手，变呀变成饼，手压手，压啊压扁扁。（2）两只小蚯蚓，出来爬一爬，见面伸伸头，再来勾勾手。笔者也会根据学生的特殊性，创设合适的手指活动，有的学生在单击鼠标时会食指和中指无法分开，总是同时按下去。……