邓少丽

《劳动与技术教育实施指南》指出：“在劳动与技术教育中，劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念、磨炼意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。”由此可见，劳动技术课也是学校德育的一条重要途径。如何在劳动与技术教育中培养孩子的核心素养呢？结合教学实践谈谈自己的做法。

一、爱上劳动好滋味，养成习惯创造美

都说现在的孩子太幸福，要什么，家长给什么。当物质福利不断涌进孩子的生活时，他们的人生观、价值观也悄然发生改变。轻而易举便能得到的物质，对于物质背后由劳动创造的观念却很淡薄。这些“小皇帝”“小公主”饭来张口，衣来伸手，四个老人围着一个孩子转，养成孩子害怕吃苦，轻视劳动，不珍惜劳动成果的坏习惯。

面对这种现状，教师应加大小学生生活中自我服务和在家务劳动中获得劳动体验，培养良好的劳动习惯。对小学生来说，生活中自己的事情自己做，就是最好的劳动习惯。小学生对一般的劳动知识和劳动技能是感兴趣的，有一定的好奇心。只要老师和家长耐心、细致地进行指导，长期坚持才能达到目的。在劳动教育中，要由浅入深、由易到难。如，一年级学习洗红领巾、洗袜子，学会扫地，创造整洁的环境;二年级学习整理床铺、叠简单的衣服……当孩子学会一种劳动技能，完成一项劳动任务时，老师和家长要及时表扬，鼓励他们的进步，并对他们提出新的要求。