李婷婷

摘 要：题组是教师把握学生的所思所学和知识逻辑，通过整合与梳理建立符合相关知识点的一组题，练习这种题组可以帮助学生一边解答一边培养思考能力，不断改进做题的解答思路，更深入地了解知识点。结合相关教学经验，根据题组的特点，归纳出层递式、同类型和对照型三种题组。

关键词：小学数学;数学思维;编排题组

在目前的许多教学中，不少小学数学教师只是把题组看作是一些算术题的排列组合，而不是运用知识的联系建立题组，如此一来，学生并不能从题组中体会数学的逻辑性。教师应改变这种看法，将题目精心有序地整理编排起来，带领学生体会内在逻辑、明确题目间的差异，有效地推动学生展开数学思维，摆脱机械死板的单独举例讲解，做到切实有效的教学。

一、编排层递式题组，便于学生构建思维框架

通常，学生是按照由表及里、由浅入深的方式学习新课程。所以，教师理当根据题目难易程度，针对性地开展教学实践，给学生创造宽广的思想道路，做到既了解知识，又会分析知识。为此，教师需要重视层递式题组的编排，强调思维的循序渐进，有效地促使学生与之前学习的知识建立联系，培养学生的发散性思维，鼓励学生改进思路、扩展方法，突破固定模式，让学生形成逻辑严密的思维构架。

譬如，在教学分数应用题相关知识时，由于学生的认知能力有限，分数又是小学数学的重难点，学生解答时，常出现许多错误。……