赵玉梅

摘 要：新一轮课程改革的推行，对学科教学提出了更高的要求，作为一线教师，解惑和传道应该并行，也就是说，在教会学生学科知识的同时，要渗透道德教育，借助学科教学培养学生良好的品德素养，因此，在小学数学教学中要进行德育融合教育的探索，以促进学生的全面发展。

关键词：小学数学;德育;实践;探索

在小学阶段进行学科教学时，教师不但要注重学科知识的传授，还要注意品德的培养。小学阶段的学生年龄比较小，他们对社会的认知能力比较低，因此，作为学科教师要借助学科教学进行德育渗透，以培养学生良好的学习习惯，培育学生良好的品德修养，进而培养出德才兼备的新时代有用的人才。所以，在小学数学教学中进行德育融合的探索教育有着非常积极的现实主义。

一、深入开掘数学教材中的爱国主义教育资源

数学知识源于生活实践，人们通过生活实例归纳出数学规律和数学思维，帮助解决生活中的问题，让人们的生活更加科学、有序，从而提高了人们的思想认知。我国数学家从古至今层出不穷，许多有影响的数学家也是大思想家，为我国传统文明的发展做出了卓越的贡献，因此，数学教师在教学的过程中，应深入发掘这些数学历史知识，及时培养学生的爱国情怀，让他们从小树立远大的理想。比如在学习“加法与减法”一节内容时，可引进我国古代的珠算法相关成就和历史故事，以及对世界文明进程的影响，从而激发学生热爱数学学习的心理，树立民族自信心。……