吴学红

摘 要：中小学的数学具有较多的图形、公式、计算等内容，理论性与逻辑性很强。在强调数学素质教育的今天，想要培养和提升中小学生的综合数学知识素养，数学老师就必须不断地创新自己的教学思想理念跟传统的教学模式，摒弃传统的灌输式课堂教学。讲授式的教学营造了一种轻松愉快的课堂教学气氛，有利于激发中小学生的自主性和学习積极性，注重中小学生自身主体性的培养和发挥，让中小学生充分了解到基础数学知识的作用和功能，体会到学习的成就感，如此才能够有效地提高中小学语文课堂的质量和教学效率。

关键词：小学数学;教学效率;有效策略

现今，不少小学生反映数学学科很难，里面有许多深奥、复杂的知识。学生对于这些晦涩的问题感到头疼，就会逐渐对数学失去兴趣。这种情绪如果不能得到缓解，必然会让学生对数学失去激情，失去兴趣。还有些学生对学习数学不反感，成绩处于中等水平，虽然没有后退，但也很难进步。导致这种现象出现的原因是多样化的，而老师作为学生的引路人，起着很大的决定性作用。

一、转变角色，让学生成为课堂的主人

受到传统应试教育的影响，很多家长跟教师认为成绩是衡量学生是否优秀的唯一标准，这也使得小学数学教学过分侧重数学知识的机械记忆，教师也经常使用题海战术、反复讲解等教学方式来帮助小学生巩固数学知识。具体表现为老师点出教学的重难知识点，然后要求学生背诵牢记、反复练习这些知识点。……