摘 要：随着新课程标准改革的不断深入，核心素养的培养越来越得到广大教师的重视，数学是小学阶段比较重要的学科，更应该满足新课标对核心素养的培养基础上提升课堂的趣味性。结合小学数学教材案例，首先分析了目前的小学数学教学现状，其次就如何提升小学生数学课堂趣味性提出几点建议。

关键词：小学数学;趣味课堂;实施途径

一、小学数学教学现状研究

数学学科理解难度大，小学生的思维和能力对抽象的事物理解起来还有难度，对于比较抽象的事物认识还不容易理解。抽象的知识内容本就不好理解，再加上教师的教学方法也很抽象，这就对学生的学习效率产生了很大影响，进而对构建趣味课堂造成一定的阻碍。在传统的教学模式中，学生的参与度太低，没有任何讨论和思考的机会，只是一味地接受，其知识的吸收率比较低，这种教会主导的看似秩序井然的教学过程，其实会对学生之后的学习产生不好的影响，学生会产生依赖心理，不会自主学习，不利于核心素养的培养和趣味课堂的构建。对小学数学教师来说，如何通过实施合适的教学策略，利用数学这门学科提升学生能力，培养学生思维，进而达到构建趣味数学课堂成为目前最该思考的问题。

二、构建小学数学趣味课堂的策略

1.利用体验式教学方法，构建趣味课堂

体验式教学是指根据学生对事物的认知水平与能力为学生制造出真实的情境和体验，呈现出教学内容，让其身临其境，通过自己的亲身经历来理解所学的知识内容，对知识内容有更深的理解與感悟。……