俞奇

摘 要：语言与文化骨肉相连、不可分割，语言教学更应当注重其文化背景，并能从两种语言出发，以参照和对比的方式体会中英语言文化的异同。小学英语课堂要注重培养学生的跨文化意识，让英语学习不仅停留在知识输入与能力拓展的阶段，而是往前一步增强语言与文化之间的课堂交流。从创设情境、词汇教学和组织实践三方面出发，探索小学英语课堂如何更好地培养学生的跨文化意识。

关键词：小学英语;课堂教学;跨文化意识;口语交际

英语是小学生最初接触的一门外语，对学生而言既是陌生而有难度的，又是新奇和有趣的。小学英语教学的不仅是一种应用性的语言技能，还要从语言中学习英语的表达与思维方式，了解语言背后的文化，并与学生的母语相对照，增强跨文化交流的意识。这种对文化的了解和跨文化意识的培养，反过来也能够推动小学生英语语言学习能力的提升，真正培养学生的英语学科核心素养。

一、创设情境感受英语文化

情境的创设是学生感悟英语文化的基础，因为它涉及文字、图片、音频和视频等多种媒介，能够调动学生的所有感官参与其中，因此教师需要结合教学内容与学生实际有效构筑情境，以增强学生的跨文化意识。例如，在人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it？这一单元中，课本为学生展现了世界各地不同的时间点，这是由于时差导致的，因为时间的不同也造成不同地区人们的生活作息与日常习惯有很大差异。……