摘  要：本文借助挖掘并分析《建筑材料》相关课程思政的主要元素，借助思政教学改革的科学思维，深挖基于《建筑材料》课程的思政改革依据、确保基于《建筑材料》课程可有效转向至以思政教学改革为载体的目标得以实现，为全面育人目标的完成提供基础保障。

关键词：课程思政;教学改革;建筑材料

一、课程思政建设的依据

课程思政建设的核心依据即习总书记的中国特色社会主义思想，根据这一科学理念，课程思政建构一定要坚持“思政”与“技能”兼顾且并重的核心硬的原则。鉴于此，课程思政建设要以国家、行业及地区三个不同的层面要求开展。

第一，国家层面。即涵盖有习近平总书记摈上关于科学发展观、现代价值观和先进价值观的论断，同时要也结合马克思主义思想及方法论;第二，行业层面。这里即要包括各行业业内人士从事相关工作的职业资质、道德标准及法律条款规定。如建筑行业人员要遵守各类《工程专业人员职业标准》与其他管理文件等;第三則为地区层面。涵盖有各地区域性发展规划、学校教学和战略政策、人才培养预案等。

二、基于《建筑材料》的课程思政改革目标

基于《建筑材料》的课程思政建设目标即指以是指《建筑材料》为主，其课程思政要完成的《建筑材料》建设目标及最终实现意图。《建筑材料》课程思政目标如下，即把《建筑材料》教学和思政培养两个目标进行结合，并将其定位为与学生技能目标培育同等重要，明确对培育目标对象在思政素养和技能两个层方面要完成的标准。……