顾浩月

【摘 要】数学课标指出：在数学教学中要关注学生的内心感受，从学生学习实际出发，制定其有效教学内容，倾听学生学习发展需求，促进有效教学。为此，本文就倾听在小学数学课堂教学中落实的重要性，以及有效实施策略进行了探究分析，旨在以倾听为核心，在听的过程中，认识学生学习中的问题以及不足之处，在创设良好学习氛围、师生互动中，加深对数学知识的理解和掌握，促使数学课堂充满情意与温暖，在倾听、关心中，培养数学素养。

【关键词】倾听;小学数学;情思数学;童真数学

数学课堂是实施素质教育的主要阵地，教师在教学中要树立创新性的教育理念，以学生为本，关注内心感受，提高主动参与学习的能力。通过创设良好学习氛围，重点关注生命智慧，利用问题引导，采用项目教学，实施多元评价等，在倾听中了解学生所思、所想、所学、所求，从而提高教学的精准性，在听的过程中，让数学课堂充满爱与童真。本文就倾听在小学数学课堂教学中的有效实施策略进行了探究分析。

一、创设学习情境，在倾听中了解学生看法

在小学数学课堂教学中，运用倾听进行教学，了解学生学习的内心感受，关注其学习理解和学习问题，要想让学生敢于说，敢于表达，在传递信息的过程中，通过倾听拉近师生关系。而真实学习情境的创设，是以信息技术手段为辅助，以课本教材为载体，以学生认知特点和学习经验为核心进行的直观引导，学习内容更加生动、形象，不仅可以激发表达兴趣，还可以在倾听中，了解学生的看法和想法，提高教学的针对性。……