席爱勤

【摘 要】在现代教育改革背景下，教师要保证教育的公平性，也就是说，教师不能只关注学习成绩优异的学生，还需要关注学困生这一群体，了解学困生在学习中所出现的具体问题，改善学困生的学习现状，让其拥有更加强烈的学习兴趣，能够积极地投入到学习过程中。由此，本文就以小学数学学科为例，谈谈如何在教学中提高学困生的数学成绩。

【关键词】小学数学;学困生;成绩;策略

在小学数学阶段，教师一般会在班级内进行集中授课。有的学生数学基础扎实，学习能力强，所以他们可以快速理解教师所讲的内容，但有的学生吸收知识的速度较慢、理解能力不佳、学习态度也不够端正，导致学习成绩较差，这类学生就被称为学困生。学困生的出现对于班级整体学习质量会造成明显的不良影响。因此，在当前的数学课堂上，教师需要引起重视，结合学困生的学习问题进行深入研究，在长期的教学实践中逐步提升学困生的学习成绩，提升班级学生整体数学水平。

一、学困生定义及形成原因

学困生一般指的是班级中学习成绩相对落后的一类学生，他们不存在明显的智力低下问题，但是他们却无法取得优异的学习成绩。在我国大力发展素质教育的背景下，相关的教育专家号召教师在教学中需要面向全体学生，关注不同学生的成长及发展，这也就意味着教师在教学中不能够忽视学困生的存在，需要找到学生学习困难的具体原因。……