葛铜

【摘 要】数学教育在各阶段教学内的重要性不言而喻，它也是幼儿教育的一大核心。在幼儿数学教育中，应带领幼儿对日常数学、数量形关系等内容逐步了解，以此对幼儿形成影响，使其构建数学意识。作为教育的初始点，幼儿教育同时也是十分重要的教育时期，它会影响幼儿的终身发展。在当下的数学教育中，强调幼儿的探索实践和生活体验，基于此，以下对有关教学策略开展详细分析。

【关键词】探索实践;生活体验;学前教育;数学教学

在数学学习中，更多人对数学的印象是乏味、枯燥，会导致这一问题的原因，是因为数学教育往往和实际生活联系不足。特别在幼儿教育中，当幼儿面对抽象、陌生、趣味性有限的数学知识时，他们便无法产生充分兴趣，最终影响其学习效果。对幼儿特征分析可知，他们拥有形象思维，想象力及模仿能力均较强，要保障学前数学教育和幼儿特征更为相符，便应对其生活体验加强重视，对环境因素科学应用，在数学知识的渗透中，引导幼儿处于更为熟悉的实际环境中，最终让幼儿产生“数学源于生活”的意识，使其在娱乐、生活时，能够顺其自然的对数学知识进行获取，最终培养数学思维。

一、结合生活材料体验和探索数学

在数学教育中，对幼儿知识应用能力、情感态度、问题解决能力等的培养较为关注。在教育资源中，环境是一类重要构成，对它的灵活运用，能引导幼儿实现全面发展。为此，在数学教育中，幼师要以环境为着手点，营造对幼儿潜力挖掘、特长展示等有利的生活环境。……