徐岚

【摘 要】互联网融合教学是当前教学改革的重点。在初中数学教学中有效使用直播教学手段，开展线上直播教学，对全力保障教师们在网上教、学生们在网上学的实效具有重要意义。

【关键词】直播课堂;初中数学教学实践;有效教学

“互联网+”时代，信息化融合教学已成为课堂教学改革的重要方向，为初中数学直播教学探究提供了切入点;在信息化时代成长起来的“00后”学生为線上直播教学的顺利实施提供了完美的改革基础条件。为此，居家期间的数学课堂开展直播教学，对全力保障教师们在网上教、学生们在网上学的实效具有重要意义。

一、直播课堂的内涵及特征

教学的核心就是一切以接受者为核心，结合初中年龄段的学生接受知识的特征和依赖原班老师的心理调查表明，原班任课老师直播授课更有效。本文所阐述的直播课堂是指：以原班任课老师为主导，合理有效使用网络教学资源（微课、名师空中课堂等）、网络直播平台（腾讯课堂、腾讯会议等）、网络软件技术（手写板、PAD手写软件）等新媒体手段，定制课程表，与本班学生在统一时间开展直播教学。

比较传统数学课堂教学模式，直播教学模式有以下特点：

第一，教学内容上，直播教学模式运用多媒体技术可将静态的教学内容转变为动态的声音、文字、图像、动画、视频等，学生可调动多种感官共同参与学习过程，还可针对直播授课中的生成内容借助互联网途径，及时增加教学元素，有利于因材施教。……