石爱琴

摘 要：新课标将合情推理能力的培养列入了小学数学课程目标，很多学校在小学高年级的数学教学实践中要求教师根据教材内容和相关资源，通过科学的教学设计和适当的活动，引导学生观察、归纳、类比、猜想，从而得出某一结论或者是发现某些规律，培养学生的合情推理能力，以强化课程教学效果。本文主要对小学高年级数学合情推理能力培养存在的问题和优化策略进行简单的阐述和分析，希望对课程教学实践的高效化实施有所启示。

关键词：小学数学;合情推理能力;培养

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.018

新课程改革对于小学数学教学提出了更高的要求，在教学实践当中更重视学生核心素养和数学能力的培养和提高。合情推理能力的培养在培养和提高学生的数学思维能力、创造性思维和创新能力方面发挥着重要的作用。小学高年级是合情推理能力培养的关键阶段，这一阶段的学生好奇心强、敢想、敢猜，且思维比较活跃，而且也具备了一些基本的数学知识，但自身的论证、推理和经验不是特别强。教师在教学中也有意识地培养学生这方面的能力，但具体实践中存在比较多的问题，如在教学资源利用、课程教学设计、执行和实施方面存在不足，采用的方式方法比较单一，缺乏与教学实践和教学活动的有效结合，存在不敢猜、怕出错、胡乱猜的情况，对学生的创造性思维和个性化发展的重视不足等。……