李守栋

摘 要：新的教育理念关注学生的素质教育。具备良好科学素养的学生其主要特点就是对科学知识的掌握比较多，并具备较强的探索能力，持有的情感也非常丰富。这些特点中最关键的就是情感。如果学生对相关的专门学科缺乏兴趣，在学习中就不会积极参与教师的教学，对基础知识也不是很了解，也不会在未来的成长中给社会带来一定的共享。所以，针对学生的科学教学不仅需要对理论知识进行充分的了解，更重要的是对学生科学素养和情感的培养。

关键词：小学;科学教学;情感教育

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.094

情感主要是指一个人的内心的想法所展现出来的具体情绪，具体的描述就是对于自己喜欢的东西展现的积极性就比较高，对于不喜欢的东西展现的情绪就是拒绝、退缩的表情状态。针对小学生的科学教学来说，小学生所展现出来的情绪具体体现在对科学这个课程是否感兴趣，有兴趣在日常的课堂中展现的积极性就比较高，反之，没有兴趣展现的情况就是低落。

对于小学生来说，科学这门学科他们很陌生，对很多的东西并不是很了解，如何让小学生对这门学科感兴趣，就需要教师做好学生的积极引导和培养，促使他们对一个新的事务具有良好的认知，通过情感的培养促使学生对科学产生一定的学习兴趣，这样才能使学生更好地掌握相关的理论知识。在日常的教学中，教师需要做的工作不单纯是基础知识的传授，更多的是小学生在心智上的健康成长，只有这样才能促使小学生得到全面的提高和进步。……