米宝生

摘 要：现阶段小学数学高段教学引起了社会各界的广泛关注，想要更好地提升教育的效率与质量，必须加强学生形象思维能力的培养。一般而言，数学教育的难度不低，学生在知识学习过程中，不能按照传统的灌输式方法来完成，而是要不断地增加思维的灵活度，不仅要努力发挥出自身的长处，还要按照科学的方法来完善不足，最大限度地提高学生的学习水平。形象思维能力的培养难度并不低，要结合学生的具体表现，按照循序渐进的方式来培养。

关键词：小学数学;高段教学;形象思维能力;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.078

小学生进入到高年级后，对数学知识的掌握并不局限于理论层面，还要注重通过数学知识来解决问题，与生活保持密切的联系，让学生在数学的长期学习、长期积累方面取得更好的突破，提高学生的数学素养。形象思维能力的培养，旨在让学生更好地发挥自身的数学潜能，更好地掌握不同的知识点，在知识的运用和整合过程中，能够随着自身的成长来不断进步，要从正确的角度来思考，对不同的内容更好地创新。为此，进行形象思维能力的培育，必须对学生开展科学的指引。

一、形象思维能力培养的意义和原则

在数学知识的掌握过程中，有些学生能够迅速地提升自身的成绩，有些学生完全是停留在传统的思路和方法上，归根结底在于形象思维能力方面表现出较大的不同，必须在教育和培养的过程中，通过不同的思路、不同的方法，将形象思维能力更好地提升。……