傅汉彬

【摘 要】 高中阶段的学生正处于知识和能力学习的飞跃期，在这一阶段对他们的实践能力和独立意识进行引导，能够推动高中学生向着更高层次的台阶迈进。正因为如此，笔者也将以高中课堂的设计为出发点，立足于通用技术这一领域的教学，分析高中通用技术教学的有效方法，希望能够给教师带来一定帮助，旨在提高学生的综合素质。

【关键词】 高中课堂  通用技术  教学探究

引言：

通用技术学科是在新课程改革和信息技术发展中应运而生的产物，也是素质化教育落实以来的亮点所在，相较于其他文化科目来讲，这一领域的学习更加强调学生的参与度，更加重视全员操作，旨在让学生通过操作性学习，来实现手脑并用，积累更多的社会技能与生活经验，突出知识的实用性和应用性的特点。也就是说，通用技术课堂的建设本身就是对传统教学模式的调整与改革，在新时期的应用价值十分突出。

一、分析高中通用技术教学的发展现状

从高中阶段的课程设计中可以看出，通用技术的实践是为了培养学生的综合能力，为了让学生能够积累更多的实践操作。但不可否认的是，当下高中通用技术教学的具体成果却并不理想，其课堂的设计仍旧受制于传统模式的框架，教师与学生之间的互动十分欠缺，师生的交流存在壁垒，所以技术的传授效率也很低，不能真正凸显出这一领域的优越性。并且，大多数教师仍旧把自己当做课程建设的掌控者和操纵者，教学手段十分单一，学生在这种长时期的机械性锻炼中也会产生审美疲劳，他们认为学习技术是枯燥且无趣的。……