于志群

[摘  要] 数学学科核心素养是指数学抽象素养、逻辑推理素养、数学建模素养、直观想象素养、数学运算素养和数据分析素养。随着新课改地不断深入，培养学生核心素养已经变成了热点的研究内容和话题。想要有效培养学生的数学核心素养，就离不开数学思维模式的建构。因此，在小学数学教学中，我们运用思维导图引导学生进行数学思维模式的建构，有利于培养学生主动探究、积极思考的能力。

[关键词] 小学数学;思维模式;核心素养

《数学课程标准》中特别强调，学习数学这门学科的根本目的就是为了在面对问题时，培养学生的分析能力以及解决能力，而这些能力正是数学思维的根本所在。那么，如何有效培养学生高质量的数学思维习惯，如何帮助学生架构科学合理的数学思维模式呢？笔者认为，在小学数学教学中，培养学生的核心素养是重点内容，上述这些核心素养和教学内容、教学目标之间存在密切的关系，是教学的重要任务。学生只有对数学核心素养进行掌握，才可以把基础知识、技能、思维品质内化成为自身的数学思维模式。

一、找准“有效落点”，突破思维瓶颈

思维落点是思维过程中最重要的一环。所谓思维的落点，简单地说，就是指解题过程中，我们根据题目提供的条件及解题目标，联系已有知识和解题经验确定和选择的思维方向、思维对象及思维角度等。在小学数学课堂教学中，教师需要具备较强的……