郭志伟 刘倩婧

摘  要：面对我国高职教育在教师标准上规范性的建设缺失，为了促进高职教育“德技双馨”师资队伍的建设，提升高素质技术技能型人才的培养规格，在研究分析教师标准建设国际经验和德国机电一体化专业“学习领域”基础上，提出了我国高职教育教师标准建设的建议，并对教师标准指标体系及建设内容进行了尝试性探索，建设内容详细具体，可操作性强。

关键词：“学习领域”;教师标准;高职教育;指标体系

中图分类号：C961        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）12-0164-04

Abstract： At present， there is a lack of standardization in teacher standards in higher vocational education in China. In order to promote higher vocational education teachers team construction in "Professional Excellence and Moral Integrity" and improve high-quality technical skilled personnel training specification， this paper studies the international teacher standard construction and the mechanical and electrical integration professional "learning areas" in Germany. The study puts forward the suggestions for the development of higher vocational education teacher standard in our country， and content of construction of teachers' standard index system and conducts a tentative exploration with detailed the specific content of the construction and the maneuverability.

Keywords： "learning field"; teacher standards; higher vocational education; the index system

教师标准是教育行业在长期发展过程中形成的准入、考核、培训、培养的重要指标。以美日澳为代表的发达国家从20世纪下半叶就开始了教师标准的开发与研究，标准对职业教育教师在职业资格、教学水平和技术能力等方面进行了法律指导下的规范性建设。此标准的建设，为美国等国家的职业教育师资专业化建设提供了保障，促进了其职业教育的迅猛发展，继而培养出了一大批符合社会发展要求的高质量技术型人才。

目前，我国的职业教育教师标准建设还处于初步探索阶段。对于中等职业教育，2013年教育部頒布的《中等职业学校教师专业标准（试行）》，明晰了其教师的专业发展路径，但三维十五项六十条的目标内容，不利于教师实践操作，且标准未区分出不同类型、不同专业领域的教师。对于高等职业教育，更是较多模仿普通高等学校建设思路，理论实践能力不平衡，未体现高职教育特色。……