本文就我院的工业分析与检验专业专业基础课进行课程改革，把原有的《无机化学》、《有机化学》有机结合成一门《检验基础》课程，提出教学改革方法、改课授课内容、教学模式及教学方法、课程考核方式等。根据岗位任务设定课程目标、以职业能力为主线，采用情境-探究教学模式，注重任务驱动法、项目法等手段的运用，并采用多元化考核评价方式，课程改革效果明显，学生学习积极性很大程度，学生的技能操作技能和职业素养大幅度提升。

【关键词】高职教育；工业分析与检测专业；检验基础；课程改革

《无机化学》和《有机化学》课程是工业分析与检测专业非常重要的专业基础课。设置这两门专业基础课课程看起来学科体系完整，但是这样的课程对于高职学生却不适用，一教学内容偏多，专业特色不突出，二教学内容存在重复，过于注重学科的完整性、系统性、三是教学内容应用性差，理论与实践相脱节等问题。

针对以上问题：我们教学团队积极探索，将《无机化学》、《有机化学》两门基础课程有机的结合成一门课程《检验基础》，根据专业岗位需求设置课程目标、选择课程内容、设计学习情境。把“够用、管用、实用”的专业基础知识更好的贯穿在整个教学中，讲知识和技能的基础上，将理论和实践做一体化，为以后的专业知识和专业技能的学习打下良好基础。具体改革方法如下：

1 课程教学改革思路

通过行业调研，往届学生就也岗位和与用人单位研讨，我们分析总结了分析与检验工作的典型工作任务。……