李飞

摘 要：小学是教学过程中的重要阶段，教师需要抓住这个机会对学生进行核心素养的培养，帮助他们养成良好的学习习惯，为以后进一步授课打下坚实的基础。数学具有抽象化特征，需要教师注重引导，在日常课堂中对学生进行核心素养的培养，加强他们的数学应用能力，实现良好的教学目标。首先分析了数学核心素养的基本概念，随后深入研究加强核心素养培养的策略途径。

关键词：小学数学;教学活动;核心素养

在小学数学授课阶段，由于学生的年龄较小，对于事物的学习动力主要来源于自身的兴趣，如果教师一味采用传统方法进行授课，将不利于激发学生的积极性，导致数学课堂教学效果不佳。在新课程标准的背景下，教师需要采取有效的策略，在课堂中培养学生的核心素养，帮助他们提高自身数学应用能力的同时，加强整体素养，实现良好的授课目标。在这个过程中，教师可以利用新颖的授课模式，改善传统教学过程中的弊端，降低学生产生逆反情绪的概率，增强教学有效性。

一、数学核心素养的基本概念

当前，由于我国经济发展速度逐渐加快，人民群众的日常生活条件水平也得到了显著的提升。因此，教育行业也受到了一定的正面影响，从传统的填鸭式教学课堂转向了核心素养培育式课堂。在小学数学授课阶段，教师需要注重采取有效的方式，培养学生的核心素养，帮助他们养成良好的学习习惯，这样才能在未来进一步教学中达到良好的授课效果[1]。……